讲座题目：知识整合研究的最新进展：如何指导学生整合自身的科学观念
主 讲 人：玛西亚·林（美国加州大学伯克利分校教育研究生院教授）
讲座时间：2015年12月15日（星期二）15时
讲座地点：中北校区逸夫楼报告厅
主讲人简介：
玛西亚·林（Marcia C. Linn），美国加州大学伯克利分校教育研究生院认知和发展心理学教授，专攻科学与信息技术教育研究、学习科学研究，是该领域的国际知名专家。曾当选美国国家科学促进会（AAAS）教育分会主席、国际学习科学学会（ISLS)主席。她目前领衔由美国国家科学基金会（NSF）支持成立的美国技术支持科学学习中心（TELS），并在美国多家教育及心理学领域的重要学术组织担任要职（包括全美教育学会，美国国家科学促进会、美国心理学会、美国心理科学协会、美国教育考试服务中心（ETS）GRE委员会和美国高级行为科学研究中心等）。此外，她还是美国科学基金会人力资源与教育理事和麦克唐纳教育认知研究基金委员会委员，曾获富布赖特教授和Bellagio学术奖资助。玛西亚·林教授因其在科学学习与教学领域的杰出贡献获得多项嘉奖，包括全美科学教育研究学会颁发的“科学教育终身杰出成就奖”、全美教育研究会（AERA）颁发的Willystine Goodsell奖和美国科学学会理事会（CSS）颁发的“优秀教育研究总统奖（最高奖）”等。
内容简介：
新近有关知识整合的实证研究致力于探索指导学生整合自身科学观念。融入交互可视化技术的教学能够帮助学习者探索难以直接观察的复杂现象。学生需要一定的指导才能最大限度地利用可视化工具进行深度学习。我们的在线学习环境已能自动给学生作品评分，并给出反馈。课堂研究表明，相比其他类型的指导，基于知识整合理论的自动化指导更为有效。有效指导的机制是鼓励学生回顾交互可视化的内容并整合观念。目前的研究重点在于如何设计有效的自动化指导，设计什么样的指导帮助特定类型的学习者等。
