题 目：学科教育与未来教师教学专业特性的培养——基于全国27所高等师范院校的调查
报告人：丁 钢教授
时 间：10月8日（周三）14：00
地 点：闵行校区学生共享中心202多功能厅
点评人：王建磐教授（华东师范大学）
报告人简介：
丁钢，华东师范大学终身教授、教育高等研究院（教育创新协作中心）院长，兼任中国教育学会副会长、国务院学位委员会教育学科评议组召集人之一、人社部博士后管委会专家委员会教育学组召集人、上海市教育科学规划领导小组成员、上海市教育决策咨询委员会委员等。
报告内容提要：
2010-2011年间，围绕我国师范院校培养怎样的教师、如何培养教师，以及培养情况究竟如何等三大问题，对全国11个省（直辖市、自治区）的27所高等师范院校开展了师范生培养状况的大规模调查。调查表明，我国基础教育分科教学的特征对于高等师范院校培养未来学科教师具有内在关联；教育类课程设置体现了师范生培养目标，其中学科教育类课程突显我国教师教学的专业特性；但在教学技能、方法和策略等方面训练中存在重理论轻实践的现象，师范生的科研水平和能力还有待提升。深入推进教师教育的变革，应当加强教育类课程的改革与发展，乃至学科教育类课程及其学习的政策导向，更要通过深入实践的教学科研来促进教学的改革与发展，并在系统的教育理论及专业技能培养和训练基础上，着力发展潜能型的教师教育。
