6月16日上午，美国加州大学圣芭芭拉分校（University of California，Santa Barbara－UCSB）教育学院特殊教育与残障研究专业分部主任（program chair）王勉博士在学前与特殊教育学院作了题为“特殊教育研究的好处、不足和“缺陷”：研究方法的效力”的学术讲座。讲座由特殊教育系主任刘春玲教授主持，学前与特殊教育学院副院长杨福义、于素红副教授、江琴娣副教授等学特学院教师和特殊教育系博士生、硕士生参加了讲座。
王勉博士首先对特殊教育研究中的量化和质性研究方法进行了介绍和比较。王教授着重强调了质性研究是对自然情境下发生的事件进行解读和建构的过程，尽管这一过程存在研究者的主观认识，但好的质性研究应符合共通的客观标准。而量化研究则是通过对数据的统计分析和对假设证伪的方法，达到发现客观事实和真相的目的。王教授还指出每种研究方法都有其背后的哲学思考，研究方法的选择和使用要做到同研究问题相匹配，并结合自己多年在国际特殊教育专业杂志审稿的经验，对SSCI论文的写作发表和数据处理方法提出了宝贵的经验。随后，王勉博士介绍了判断特殊教育研究好坏的各项核心指标。美国特殊儿童委员会（CEC）围绕各种研究类型制定了完整的指标系统，其中包括质性研究、单一被试实验设计、小组设计和相关研究及潜在变量模型，王教授最后还为在座师生推荐了介绍这些指标的文章，以指导大家进行研究，提高特殊教育研究质量。
最后，杨福义副院长做了精彩总结和点评，感谢王教授的精彩讲座。认为王教授深入浅出地对特殊教育研究中最前沿的方法进行了系统介绍，杨院长还指出特教师生应关注研究方法，并鼓励大家思考如何把前沿的研究和统计方法融入实际研究中，并希望以后同王教授进行更深入的探讨和交流。
