11月28日-29日，“2013学习科学研讨会”在我校召开。上海师范大学校长张民选、我校副校长梅兵出席并致辞。教育科学学院范国睿主持开幕式。来自我校、北京大学、清华大学、南京大学、北京师范大学、东南大学、香港大学等高校学习科学研究机构和江苏及上海的实践领域专家代表共30余人，以圆桌会议的方式，共同探讨如何推进我国学习科学的深入研究和学科发展，并为我国教育改革和创新提供新思路。在校研究生、访问学者及一线学校校长、教师旁听了会议。
本次会议围绕学习科学的国际前沿、学习科学与教育政策、学习科学与教育实践变革、学习科学的未来发展等主题展开了深入交流。香港大学程介明教授阐述了教育与学习的关系，指出学习科学一定会成为教育领域的基础研究。我校裴新宁教授论证了学习科学的研究方法已经被应用于课堂及非正式学习环境的设计与研究，学习科学的基本原则也已成为国际上新一轮基础教育课程变革的政策引擎。北京师范大学的王文静教授和东南大学的禹东川教授从认知神经科学出发，展示了基于脑的认知及对儿童学习的影响的最新成果,其提出的儿童英语阅读学习的有效策略、艺术教育对个体心智的塑造作用，以及儿童执行功能和社会情绪能力培养的关系，引起与会专家的广泛关注。北京大学尚俊杰教授和我校顾小清教授展现了游戏化学习研究和语义图示工具的开发与设计。庞维国教授报告了其研究团队关于知识与大学生创新思维的关系的研究发现，南京大学吕林海副教授通过SERU调查报告揭示了中美大学本科生在学习参与上的差异及文化特征，贾义敏老师也介绍了华南师大国家精品课程《学习科学与技术》的设计与实施。我校徐斌艳教授、江苏情境教育研究所所长李吉林老师和华师大附属东昌南校袁钫芳校长分别从数学教学案例、高效的情境化课堂设计，以及教师专业发展的维度，展示了学习科学在实践中的有效运用。我校终身教授、学习科学研究中心创始人高文教授则回顾了学习科学发展的历史脉络，香港大学罗陆慧英教授展示了学习科学研究的系统框架和国际议题，董晓蔚教授和吴刚教授等均发表了深刻见解。
会议讨论热烈，专家们就丰富视角下的学习科学研究成果进行了深入交流，并共同研讨了不同层面的研究如何深度协同和相互支持，以及如何构建整体性、多维度的学习科学框架。与会专家一致认为，学习科学领域的研究，必将促进我们更为全面、深刻地理解人类的学习，更好地为各种类型的学习者创设优化的学习环境，为我国的教育研究注入新的活力，为教育的实践创新提供新的视角和路径。
作为国内教育科学研究的重镇，我校尤为重视对于学习的研究，教育学、心理学、认知神经科学、认识论研究等领域的学者从不同的视角和不同的学科背景出发展开了多个方面的探索。在2006年，我校成立了学习科学研究中心，紧密围绕我国教育实践变革与创新的重要问题，在学习科学基础理论、学习科学研究方法论、教学设计、学习技术的研究与开发、学习共同体、教师学习与适应性专长发展、科学与数学学习、建构主义等领域进行了深入探索并在教育理论和实践界产生了深远的影响。明年3月初，我校将联合美国国家自然科学基金会（NSF）、经济合作与发展组织、联合国教科文组织、香港大学、上海师范大学共同举办“学习科学国际大会”（International Convention on the Science of Learning）。
