教育部人文社会科学重点研究基地“跨学科主题沙龙”――“从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究”综述

2009年9月11日上午，华东师范大学教育部人文社会科学重点研究基地第四次“跨学科主题沙龙”在中山北路校区理科大楼A204室举行。基教所霍益萍、金忠明、李家成、张国霖，课程所崔允�t、吴刚平，思想所郁振华、罗岗，城市中心丁金宏、汪明峰，文字中心潘玉坤、郭瑞，俄罗斯研究中心贝文力，社科处费斌、金武刚等参加了本次沙龙。

本次活动主要围绕基教所霍益萍教授承担的2007年教育部基地重大项目“从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究”展开讨论，由基教所所长助理李家成博士主持。

霍益萍教授首先对自己承担的课题作总体介绍。她指出，近15年来，中国普通高中教育呈现出前所未有的急剧扩张态势。2008年，高中阶段的毛入学率达到74%，有2276万名在校生。伴随着规模扩张，传统的升学导向的精英教育模式已不能适应高中教育大众化的现实需求，高中教育发展模式的转型问题迫在眉睫。“从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究”主要定位于实证调研、理论探索和服务高中学校发展三方面，自2007年立项以来，已经完成了前期的问卷调查和实地访谈任务，共涉及11个省、市、自治区的96所学校，回收问卷3.5万多份，整理完成了35所学校的访谈记录。在此基础上，课题组成员已有多项研究成果在CSSCI收录期刊上发表，举办了一次集合了研究者、实践者、企业界、科技界多元参与的会议，并代表我校向教育部递交了关于我国普通高中教育发展的建议书，提出了推进高中教育发展的七项建议，受到了教育部领导的重视。课题组霍益萍、黄向阳、李家成三人参与国家教育发展中长期规划的普通高中阶段部分的起草和修订工作，受到好评。课题研究预期形成《我国普通高中教育发展咨询报告》、《我国普通高中教育发展现状调查报告》、《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》和《促进普通高中学校发展的智力支持系统建设与研究》四项最终成果。

随后，与会专家充分肯定了该课题研究的价值，就该主题内容进行了广泛、深入的交流和研讨。主要围绕着下述问题进行：

一是关于普通高中教育的发展转型问题。有与会者从概念分析的角度指出，从精英转向大众是整个教育界的普遍趋势，前些年关于高等教育大众化的讨论已非常之多，现在的高中教育大众化同高等教育的大众化之间是否应该做一定的比较分析，对其进行概念上的澄清。也有与会者指出，普通高中教育从精英转向大众，不仅是单一的教育规模扩张问题，而是需要从教育政策、发展模式、培养目标、课程设置、教学实施等不同层面加以剖析。高中教育从精英转向大众，也是一个世界性的难题，发达国家的高中教育发展转型道路和发展模式，对中国有着重要的比较研究和借鉴价值。

二是关于普通高中教育的评价机制问题。有与会者指出，高考改革是研究我国普通高中教育所不可忽视的一个问题，当前的高中课改和高中转型，其症结都集中在高考这一点上。相对于传统的精英教育模式来说，需要回答大众化时代高中教育的选拔方式应该如何变革的问题。高中学业水平测试，虽然在一些国家已经开展，但在我国还存在许多实践问题，以学业水平测试取代高考的做法也还做不到。有与会者指出，现今的高考是高中学生的一条出路，而对农村学生来说，高考甚至是其唯一的出路，因此高考改革应该兼顾地域差别等方面。有与会者指出，高中教育的问题集中在素质教育和应试教育层面，要不要考试？如何考试？这些问题都在考验着高中教育改革的底限。

三是关于政府在高中教育发展中的责任问题。有与会者指出，相对于其他学段来说，普通高中教育是一个政府缺位、越位和错位现象比较严重的领域。这表现在政府的教育投入不足，高中大范围举债办学；政府监管不足，大班额授课现象在一些优质高中比较普遍；政府的发展策略和模式失当，农村高中大面积萎缩等。有与会者指出，政府不同于企业，企业关注效益，而政府对教育的投入则不注重效益，政府看重的是政绩。也有与会者从比较研究的角度指出，西方有些国家的中小学教育基本上呈一体化态势，全部由政府买单，我国还做不到这一点。有与会者提到了山东省治理高中教育的做法，认为将高中作为整个教改的重点和抓手，规范高中学校的办学行为，确有一定成效。

四是关于普通高中学生的发展及其出路问题。教育工作的根本任务在于学生的发展，与会者对高中学生的发展和出路问题给予了较多关注。有与会者指出，由于国情不同，对高中教育的社会期望值也不同，有些国家的高中不是为升学做准备，而是为生活做准备，这就需要从社会发展和终身学习的大势出发，研究、创设适合学生发展的教育。有与会者认为，既然提出“最适合的教育就是最好的教育”，那么就需要明确界定“最适合的教育”的内涵，与此相关的高中学校机构设置、教育教学举措等都需要加以研究和试验。针对部分不能升学的高中学生，有与会者指出，高中教育适当时机、适度分流，加强普高和职高的融合，既是世界通行的做法，也是我国高中教育发展的一个方向，这能够较好地解决学生的出路问题。

在跨学科主题沙龙过程中，课题组成员和与会专家有着热烈的互动，不时激发出思想火花。会上还探讨了教育改革及社会发展中理论研究滞后的问题，交流了对当前我国教育界及社会上流行的精英文化、功利心态的看法，梳理了教育类型与职业选择的关系，并从不同角度分析了这些问题对高中教育的影响。

最后，课题负责人霍益萍教授指出，普通高中教育的发展转型问题更多的是一个教育思想和价值观念的重构过程。认为跨学科交流，不仅有助于该课题的实施，而且拓展了学术视野，学到了很多专业以外的东西，丰富了精神世界；最重要的知道了在哪里可以找到与其他专业老师的对接点，在获得了对本专业学科知识社会价值新认识的同时，不断产生新的灵感和创意。主持人李家成博士表示，通过跨学科的交流，更加凸显出了高中教育研究的人文关怀和社会意识，他代表基教所和课题组对各位专家的热情参与、踊跃发言致以诚挚谢意。