本书系“当代教育有伦理视野丛书”之一。作为导论性的著作，本书详细考辨了教育伦理学概念的缘起，各种流变，对教育伦理的道德基础和理论范畴进行了细致缜密的论说界定，并结合典型案例对与教育伦理紧密相关的“自由”“平等”“正义”“民主”等教育哲学概念与教育伦理的关系及位置做了阐释分析。本书可为中小学教师和管理者以及专业研究者从伦理的角度审视教育问题提供基本的框架和路径。
该成果获第八届高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年成果奖。
该成果于2018年获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖学科学术二等奖。
